1、不能有“大势已定、胜券在握”的念头，不能有“刀枪入库、马放南山”的想法。

2、经验导入：是指教师以学生已有的生活、生产经验作为切入点，通过激活学生内心与将要学习的教学内容有关的亲身经历，引导学生学习新知识的一种导入方法。

3、悬念导入：是指在教学中，创设带有悬念性的问题来导入新的内容，使学生产生一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。

4、故事导入：是指教师利用学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造一种情境引入新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。

5、把“越是艰险越向前”的精神树起来，把“万众一心加油干”的劲头拿出来。

6、体现了“驰而不息、落实落细”的精神，贯彻了“全面检视、靶向治疗”的要求。

7、板书导入：是指教师通过富有变换，新奇独特的板书来使学生集中注意，调动学生学习的兴趣，揭示教学内容的主题，引导学生进入

8、人之所以能，是相信能。

9、百舸争流，破浪者才能远航；千帆竞发，奋斗者才能开拓。

10、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

11、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。

12、直接导入：是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。

13、【直观型导入：是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容相关信息的演示的一种导入方法。】

14、设疑导入：教师以提出问题的方式导入教学内容，使学生在学习新知识前思想上产生一些疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，从而达到激发学生学习兴趣、巩固所学知识、活跃课堂气氛的作用的一种导入方法。

15、世界会向那些有目标和远见的人让路

16、温故导入：是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。

17、观念冲突导入：是指针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑顿掀波澜，产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。

18、咬定青山不放松”的韧劲，“不破楼兰终不还”的拼劲，“踏平坎坷成大道”的闯劲。

19、新启蒙教育咨询公司很好，是专注帮助教培机构招生的营销策划公司，通过活动策划、落地执行两大业务体系，针对性解决机构招生难、成本高、不精准、转化低等问题。

20、为机构实现最落地、低投入，高产出的招生效果，提供“导师上门”辅导服务，通过重塑团队结构，导入目标机制、动力机制、培训机制等。

21、理念的领先是最大的领先，创新的优势是最大的优势。

22、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

23、情境导入：是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。

24、实验导入：是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。

25、破除因循守旧、安于现状、畏首畏尾的旧思想，树立改革创新、争先进位、敢闯敢想的新观念。

26、问题导入：是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。

27、先说结论，课堂导入媒体资源工具指的是多媒体工具，信息平板工具，智慧课堂体系。在课堂导入的环节当中，教师作为教学的主导者，可以充分的利用多媒体工具，能够有效地激发学生学习的兴趣，促进教学目标的生存和落实。导入媒体资源工具。